Ús de les TIC per a l'aprenentatge de les Matemàtiques

Els professors de matemàtiques tenim l'obligació de desenvolupar alumnes matemàticament competents, que tinguen capacitat per a identificar i comprendre el paper que exerceixen les matemàtiques en el món, emetre judicis ben fundats, utilitzar les matemàtiques i comprometre's amb elles, a més de satisfer les necessitats personals com a ciutadà reflexiu i compromés en la nostra societat.

Som conscients de la diversitat de problemes que té el nostre procés d'ensenyament i aprenentatge d'aquesta ciència, per açò apostem per l'aposta de les tecnologies de la Informació i Comunicació (TIC) en aules, ja que, el seu ús permetrà als estudiants convertir-se en agents actius del seu aprenentatge, portar aquells conceptes matemàtics que eren una vegada abstractes i ara formen part de la seua realitat.

Per tant, les TIC seran les millors aliades en la nostra aposta d'una didàctica matemàtica més activa i, a més, les millors companyes per als estudiants a l'hora de desenvolupar estratègies per a resoldre situacions problemàtiques.

La integració de les TIC en les classes de matemàtiques és un fet, APROFITA'T!

Imatge: https://www.flickr.com/photos/nestoralonso/2612268745

Autor: Néstor Alonso
flickr

Escolta i observa per a innovar!

Principalment, des de el meu punt de vista, crec que els quatre reptes educatius que es constitueixen en fets que regulen el procés d'ensenyament i aprenentatge en el segle XXI són:

• Considerar les diferències individuals dels estudiants.
• Afavorir la consolidació de l'aprenentatge autònom en l'estudiant.
• Incorporar les tecnologies de la informació i comunicació en l'ambient d'aprenentatge.
• Construir una formació sòlida i amb coneixements integrats per a l'alumne.

Però hi ha un factor que mai se cita, perquè se sobreentén que ha d'existir, i són les ganes, la motivació per millorar i aprendre, el bon ambient que genera un grup amb ambició en la millora contínua, cadascun al seu ritme però amb interés a créixer i a aportar… és fonamental!

Moltes vegades, la teoria i la teua il·lusió a millorar s'esvaeixen quan treballes amb grups d'alumnes que no reflecteixen el que esperes… No esvaïsques! Tots tenim un punt al qual responem: alguns són les eines informàtiques, uns altres són l'esport, uns altres l'atenció, uns altres l'escolta… per què no dediques una mica de temps a escoltar el que a cadascun dels teus alumnes li agrada i li motiva per a integrar-los al teu procés d'ensenyament i aprenentatge?

No estic segur, però a vegades, també els cridem Habilitats Socials.

Ànim! Té menys treball del que penses… Escolta i observa per innovar!

Imatge Escolta: https://svgsilh.com/es/image/2973126.html

Imatge Observa: https://svgsilh.com/es/image/42921.html

Avaluar… Qui a qui?

Un dels requisits de la labor docent és avaluar l'acompliment dels estudiants en els seus treballs, exàmens o presentacions.

Però, qui avalua als professors? Qui ens va a ajudar a millorar?... Encara vaig una mica més enllà, per què no possibilitem als alumnes que s'avaluen entre ells? No amb la idea que tinga tot el pes de l'avaluació, sinó com una aportació més a la seua qualificació final…

La millor eina per a realitzar aquesta avaluació o coavaluació és la rúbrica.

La rúbrica és una matriu de valoració en la qual s'estableixen els criteris i els indicadors de competència mitjançant l'ús d'escales per a determinar la qualitat de l'execució dels estudiants. Permet obtenir una mesura aproximada tant del producte com del procés d'aprenentatge, així com de l'estudiant.

Els components d'una rúbrica són:

• Criteris: són els que descriuen la conducta esperada o requerida per a completar la tasca.

• Indicadors: descriuen el grau de competència que categoritza l'execució dels estudiants, amb base en els criteris establits.

• Escala: indica els valors mitjançant els quals quantifiquem l'execució dels estudiants para, d'aquesta manera, obtenir un mesurament més precís i objectiva.

Imatge: https://agora.xtec.cat/cfaedeliahernandez/moodle/mod/forum/discuss.php?d=621

Important! Fer tallers per fomentar un bon ús de les noves tecnologies

Necessitem fomentar un bon ús de les noves tecnologies, no solament amb els alumnes i les alumnes sinó també amb els pares i mares, és important que coneguen les eines per a acompanyar els adolescents en la utilització de les TIC.

El fet que la joventut utilitze en el seu dia a dia tecnologies de la informació i la comunicació (TIC) comporta tot un seguit d'avantatges, però també de riscos. Amb l'objectiu que les mares i els pares disposen de les eines necessàries per a acompanyar els/les fills/s'en l'ús d'aquestes tecnologies, és necessari oferir tallers gratuïts sobre el bon ús de les TIC en l'àmbit familiar.

Les activitats han d'oferir un espai de reflexió on es puguen tractar temes com els avantatges i inconvenients de les TIC, les normes i límits que cal posar perquè es faça un ús adequat o els problemes que poden derivar. Aquesta part més teòrica hem de combinar-la amb una altra més dinàmica per a entrenar les habilitats educatives dels pares i les mares. 

També és pertinent que les persones participants expliquen, en tot moment, amb l'acompanyament d'una psicòloga especialista en addiccions entre adolescents.

Demanem ajuda?

Imatge: https://en.wikipedia.org/wiki/File:Italian_traffic_signs_-_SOS.svg 

Autor: F l a n k e r
Wikimedia Commons.

Caldrà esperar fins al 2020?

La setmana passada vaig llegir un article que parlava sobre les expectatives laborals relacionades amb les TIC. Era en el diari Expansió i em va sorprendre molt que el reportatge diguera, entre altres coses, que: "Segons la comissió europea, el 40% de les organitzacions té dificultats per a contractar persones amb formació específiques en TIC, i per a 2020 estimen mig milió de llocs de treballs d'especialistes en TIC sense cobrir..."

Però, la qual cosa més em va sorprendre va ser el comentari d'un lector, que es va identificar com ElBillet, i deia: "Clar que sí, treballar subcontractat amb horaris de fins a 12 h/dia i caps de setmana quan hi ha marrons, sense vacances i sense que et paguen hores extres per a un salari de màxim 30.000 € després d'anys de remar..."

Necessitem uns salaris més concordes a les solucions i aportacions que els treballadors realitzem en les empreses, siguen públiques o privades. Ja són molts els anys que continuem amb sous precaris... i la crisi ja va passar... Estic d'acord amb aquest lector.

Però, Qui s'atrevirà a solucionar-ho?

http://www.expansion.com/expansion-empleo/empleo/2018/11/06/5be19af5e2704ecb538b45d0.html

Terminologia amb l’actualitat... TERMCAT

Aquesta setmana, en la classe del Mòdul Lingüístic Valencià, ens han explicat la labor del TERMCAT i totes les eines que posen al nostre abast. M'ha semblat una labor molt important i, a més, molt valorable. Considere molt significatiu que hi haja equips de treball ajudant a donar solucions per a la normalització de la nostra llegua i, per descomptat, perquè puguem emprar-la en tots els àmbits i especialitats siga el que siga el nostre entorn de comunicació: oci, treball, jurídic, sanitari, matemàtic, investigador, docent, ...

Així mateix, és indiscutible que un dels trets fonamentals de finals del segle passat i principis d’aquest ha sigut la tendència, cada vegada major, a un coneixement especialitzat. Cada vegada els coneixements per part dels usuaris de les llengües és més ampli i arriba a diversos àmbits de la vida social.

Finalment, amb això, si volem que una llengua siga present en tots els àmbits de la vida social d’un col·lectiu, caldrà dotar-la dels recursos necessaris perquè els parlants se’n puguen deseixir en tots aquest àmbit sense impediments.

TERMCAT, enhorabona pel vostre treball i moltes gràcies per ajudar-nos!

Enquesta Modis sobre Ocupació en el sector TIC

Avui, estava llegint la premsa digital i m'he trobat amb aquest article. Ens comenta la notícia d'una enquesta sobre Ocupació en el sector TIC.

Entre una altra informació, ens diu textualment: "Un 93,1% creu que les TIC estaran darrere dels treballs més destacats del futur i més de dues cinquenes parts qualifiquen de fàcil l'adaptació, perquè la tecnologia simplificaria el treball. De fet, el 45,8% creu que els robots tindran una influència positiva amb la creació de nous llocs. Solament 1 de cada 5 parla d'impacte negatiu de la robòtica"

Què se'ns ocorre per a canviar-ho? De debò que el talent ha d'eixir del país per a desenvolupar-se i guanyar-se la vida amb dignitat?

Sincerament, crec que estem perdent el futur... Ens estem limitant nosaltres mateixos i no volem veure més enllà. No tinc dades, però la sensació que tenia era que les empreses si estaven contents amb els professionals que contracta... i resulta que tampoc estan satisfetes!

Vaja món de bojos!

Imatge: https://montsereiki.wordpress.com/2013/11/08/un-mundo-de-locos/

Notícia

http://www.barcelonadot.com/asi-esta-el-sector-tic-espanol/

La majoria necessitem referents en l'ús de TIC

Estic convençut que tots nosaltres hem tingut, almenys, un professor de referència en l'ús de TIC. M'agradaria compartir amb vosaltres el meu cas.

L'any 1994, quan estudiava el tercer curs de la meua diplomatura en la universitat d'Alacant tenia un jove professor: pura vida, energia, ganes, motivador, inspirador… que ens feia qüestionar coses més enllà de la seua matèria…, que la desenvolupava estupendament, dit siga de pas.

Era tanta la seua implicació, que s'oferia, fora del seu horari lectiu, a formar-nos en TIC. Si, correcte, fa 24 anys ja hi havia docents que es preocupaven pels seus alumnes i, a més, s'ocupaven.

Era un processador de textos, perquè la comunicació i el llenguatge és el més bàsic i el més necessari per a traslladar les nostres idees, necessitats, inquietuds i solucions. El processador de textos es deia WordPerfect. Ho coneixeu?... Açò ja és una altra història.

Per cert, el nom del meu benvolgut professor és Fernando Borrás. Una forta abraçada per a tu, que fa temps que no ens veiem, però, segueixes deixant petjada per on panses… Jo de major vull ser com tu! 😉✋

Imatge: https://winworldpc.com/product/wordperfect/60-win

Algunes raons per les quals considere importantíssim l'ús i la integració de recursos TIC per a l’aprenentatge.

Durant el procés d'ensenyament-aprenentatge, l'alumne requereix una sèrie de condicions de caràcter específic que facilite l'adquisició de coneixements en la realització i desenvolupament de diferents tasques.

Cada alumne posseeix un gran talent i per açò tenen diferents ritmes d'aprenentatge quant a l'assimilació i adquisició de nous coneixements.

Els recursos TIC en l'educació són nombroses avui dia i existeixen innombrables eines tecnològiques que afavoreixen el treball col·laboratiu dins de les aules i fora d'aquestes.

Destaque la importància dels treballs cooperatius, perquè són una manera d'establir i afermar les relacions socials, de conéixer-nos més, d'integrar-nos, de respectar i d'arribar a acords per a aconseguir el millor resultat de l'equip… i amb l'ajuda dels recursos TIC els integrants de cada grup poden treballar de manera conjunta i compartir diferent informació a temps real.

I no parle només entre els alumnes sinó també que existisca una connexió entre professor-alumne durant el procés de la realització de les diferents tasques…

Ciència-ficció?

No, és una realitat…

Una passada! 👍

Titularitat de la imatge:
Autor: http://es.slideshare.net/perla717/herramientas-digitales-para-la-educacin-33057764
Font: http://es.slideshare.net/perla717/herramientas-digitales-para-la-educacin-33057764
Llicència: Wikimedia Commons